Introducción al estudio de los números

Sony Aimme Fuentes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al estudio de los números
Objetivo: Comprender el concepto de secuencia numérica ascendente y descendente hasta 1000.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos una secuencia numérica ascendente hasta el número 1000. Pedirles que identifiquen el patrón de crecimiento.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen números que continúen la secuencia ascendente hasta 1000.

  3. Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de conocer y comprender las secuencias numéricas.


Sesión 2:
Tema: Secuencias numéricas ascendentes y descendentes
Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido para expresar oralmente secuencias numéricas ascendentes y descendentes hasta 1000.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar con los alumnos la secuencia numérica ascendente hasta 1000. Pedirles que mencionen algunos números de manera descendente.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos completen secuencias numéricas ascendentes y descendentes hasta 1000.

  3. Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de practicar las secuencias numéricas para mejorar la expresión oral de los números.


Sesión 3:
Tema: Secuencias numéricas en diferentes lenguas
Objetivo: Aplicar el conocimiento adquirido para expresar oralmente secuencias numéricas ascendentes y descendentes en diferentes lenguas.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos secuencias numéricas ascendentes y descendentes en diferentes lenguas. Pedirles que identifiquen el patrón de crecimiento.

  2. Desarrollo: Realizar una actividad en la que los alumnos practiquen la expresión oral de secuencias numéricas ascendentes y descendentes en su lengua mat