Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Azu Aguilera
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar brevemente qué es la suma y la resta.

  2. Actividad de contextualización: Plantear una situación problemática en la cual se deba sumar o restar cantidades. Por ejemplo, "Juan tenía 5 caramelos y le dieron 3 más. ¿Cuántos caramelos tiene ahora?".

  3. Discusión en grupo: Guiar a los alumnos en una discusión para que reflexionen sobre cómo resolvieron la situación problemática y qué estrategias utilizaron.

  4. Conclusiones: Resumir las ideas principales de la discusión y reforzar que la suma es el total de dos o más cantidades, mientras que la resta implica quitar elementos.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Realizar actividades prácticas que permitan a los alumnos explorar y comprender el concepto de suma y resta.


Actividades:



  1. Juego de sumas y restas: Plantear un juego en el cual los alumnos deban resolver sumas y restas utilizando objetos o tarjetas con números.

  2. Actividad grupal: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una serie de problemas de suma y resta para resolver en equipo.

  3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados y estrategias utilizadas.

  4. Reflexión: Guiar una reflexión final sobre las estrategias utilizadas y cómo se relacionan la suma y la resta.


Sesión 3: Relación entre la suma y la resta



  • Duración: 45 m