Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno (juguetes, libros, frutas, etc.) y pedirles que los ordenen de mayor a menor cantidad.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos saber cuál de estas colecciones tiene más elementos y cuál tiene menos?


• Desarrollo de la indagación: Invitar a los alumnos a explorar las colecciones y proponer diferentes estrategias para compararlas (contar, agrupar, utilizar objetos de referencia, etc.).


• Registro de las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y resaltar la importancia de los saberes numéricos para resolver situaciones del entorno.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Leer un cuento que involucre situaciones de comparación de colecciones.


• Pregunta disparadora: ¿Qué aprendizajes numéricos podemos identificar en el cuento?


• Desarrollo de la indagación: Realizar una lectura compartida del cuento y detenerse en los momentos en los que se presenten situaciones numéricas (comparaciones, conteo, etc.).


• Registro de las situaciones numéricas identificadas por los alumnos.


• Cierre de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones cotidianas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad introductoria: Realizar una