El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Efraín Buenrostro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Incorporación de la contaminación y las matemáticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su impacto en los ecosistemas.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los posibles factores que contribuyen al calentamiento global.

  • Motivación del problema: la contaminación y su relación con el calentamiento global.


Desarrollo:



  • Investigación en grupos: los estudiantes investigarán sobre los diferentes ciclos biogeoquímicos y cómo su alteración puede afectar al ecosistema y contribuir al calentamiento global.

  • Recolección y análisis de datos: cada grupo presentará su investigación y se discutirá en clase.


Cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del ecosistema.

  • Diseño de una infografía sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

  • Tarea: Investigar sobre acciones individuales y colectivas que puedan contribuir a mitigar el calentamiento global.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior: los estudiantes compartirán sus investigaciones y reflexiones sobre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

  • Presentación del problema matemático relacionado con la contaminación y el calentamiento global.


Desarrollo:



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