Introducción a los recursos estéticos en la literatura oral y escrita

Guillermina Plancarte
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los recursos estéticos en la literatura oral y escrita
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente amigable.

  • Presentación del tema: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

  • Realización de una actividad motivadora: los alumnos deberán leer un poema corto y comentar qué recursos estéticos identifican en él.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos básicos de los recursos estéticos más comunes: rima, ritmo, metáfora, aliteración, entre otros.

  • Ejemplificación de cada recurso con ejemplos de poemas, canciones o cuentos cortos.

  • Realización de ejercicios prácticos: los alumnos deberán identificar y subrayar los recursos estéticos en diferentes textos literarios.


Cierre:



  • Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de los recursos estéticos en la literatura.

  • Asignación de una tarea: los alumnos deberán buscar un poema, canción o cuento corto y señalar los recursos estéticos presentes en él.

  • Resolución de dudas y despedida.


Sesión 2:
Tema: Exploración de la literatura oral y escrita a través de la poesía
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Recuerdo del tema anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Presentación del nuevo tema: la poesía como recurso estético en la literatura oral y escrita.

  • Actividad motivadora: los alumnos deberán recitar un poema de su elección y explicar qué recursos estéticos utilizan.


Desarrollo:



  • Exposición de diferentes tipos de poemas (sonetos, haikus, etc.) y su estructura.

  • Análisis de poemas famosos y reconocimiento de los recursos estéticos presentes en ellos.

  • Realización de una actividad de creación poétic