Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura.

Plan de clase

Tema: Lectura compartida en voz alta - Reconocimiento de la dirección de lectura y escritura.

Objetivo PDA: Reconocer que se lee y se escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no pegan palabras para poder mejorar su lectura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de leer y escribir correctamente, y cómo esto les ayudará en su vida cotidiana.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se lee y se escribe, y qué dificultades encuentran al momento de hacerlo.


• Exposición y práctica: Mostrar a los alumnos diferentes textos (cuentos, revistas, periódicos) y leerlos en voz alta, señalando la dirección de lectura y escritura.


• Evaluación formativa: Observar la participación de los alumnos durante la lluvia de ideas y su comprensión al seguir la lectura en los textos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad previa: Pedir a los alumnos que traigan recortes de palabras de revistas o periódicos.


• Exposición y práctica: Explicar a los alumnos la importancia de pegar palabras en el orden correcto para formar oraciones y textos coherentes. Pedir a los alumnos que seleccionen palabras de sus recortes y las peguen en el orden adecuado para formar oraciones.


• Evaluación formativa: Observar la habilidad de los alumnos para pegar las palabras en el orden correcto y su capacidad de construir oraciones coherentes.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad previa: Preparar tarjetas con palabras desordenadas y pegamento.


• Exposición y práctica: Mostrar a los alumnos las tarjetas con palabras desordenadas y pedirles que las ordenen