Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Luz Elena Chipahua
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Objetivo (PDA): Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema a atender: NO MANTIENEN ATENCION EN CLASES SE DISTRAEN CON FACILIDAD.


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y de Interculturalidad crítica.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Reconocer las características físicas que nos hacen únicos y diferentes de los demás.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos se presenten diciendo su nombre y una característica física que los identifique.

  2. Desarrollo (25 minutos): Observar imágenes de diferentes personas con características físicas diversas y comentar en grupo las semejanzas y diferencias encontradas.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad creativa, donde los alumnos dibujen un autorretrato resaltando sus características físicas.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reconocer las diferencias en la forma de vestir y hablar de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Observar fotografías de personas vistiendo diferentes tipos de ropa y discutir en grupo las semejanzas y diferencias encontradas.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad de juego de roles, donde los alumnos representen diferentes situaciones de diálogo utilizando distintos acentos y formas de hablar.
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