Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

MA GABRIELA PALOMINO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1: Presentación del problema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar los ecosistemas y promover la preservación responsable y sustentable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué sabemos sobre los ecosistemas y por qué es importante cuidarlos?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema: ¿Qué hábitos alimenticios afectan nuestra salud?

    • Discusión en grupos pequeños sobre el problema y sus posibles causas.

    • Puesta en común y reflexión en gran grupo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Explicación del objetivo de la clase y lo que se espera lograr.

    • Asignación de tareas para la próxima sesión.




Sesión 2: Investigación y análisis de prácticas para la regeneración y preservación de ecosistemas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué prácticas conocemos para regenerar y preservar los ecosistemas?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación en grupos sobre prácticas para la regeneración y preservación de ecosistemas.

    • Registro de información relevante y ejemplos concretos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación.

    • Reflexión sobre la importancia de actuar con responsabilidad y colaboraci