El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Reconoce algunas características del paisaje geográfico y usa referencias personales para ubicar elementos, objetos y lugares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Las niñas no saben ubicarse por lo que a la hora de dar indicaciones no saben qué hacer, se pierden, así como también a la hora de desplazarse.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Exploración del entorno

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Diálogo sobre las dificultades para ubicarse y desplazarse.


• Realización de una caminata por el entorno cercano a la escuela.


• Observación y descripción de elementos, objetos y lugares del entorno.


• Registro de las observaciones en un mapa sencillo.


• Reflexión sobre las características del entorno y su importancia para ubicarse.

Sesión 2: Uso de referencias personales

• Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas.


• Diálogo sobre las referencias personales que podemos utilizar para ubicarnos.


• Juego de memoria con imágenes del entorno y sus características.


• Asociación de las imágenes con lugares reales del entorno.


• Elaboración de un collage con fotografías del entorno y sus referencias personales.


• Exposición y análisis de los collages.

Sesión 3: Desplazamiento y recorridos

• Repaso de las sesiones anteriores y resolución de dudas.


• Diálogo sobre la importancia de planificar un recorrido.


• Realización de un juego de roles donde las niñas deben dar indicaciones para llegar a un