Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Plan de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos el tema de la clase, explicando que van a explorar los diferentes portadores de texto que se encuentran en su ambiente familiar.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los tipos de portadores de texto que conocen y utilizan en su hogar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar en sus hogares qué portadores de texto encuentran, quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están.
   
   
   • Proporcionarles una lista de preguntas orientadoras para su investigación, como: ¿En qué idioma están escritos los libros en tu casa? ¿Quién los lee? ¿Con qué propósito se utilizan los documentos digitales en tu familia?
   
   
   • Acompañar a los grupos mientras realizan su investigación, respondiendo a sus dudas y brindando orientación.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que comparta brevemente sus resultados de investigación.
   
   
   • Reforzar la importancia de la lectura y escritura en la vida cotidiana y en el contexto familiar.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Motivación (10 minutos):
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.
   
   
   • Presentar a los alumnos la tarea de crear un collage con los diferentes portador