Regularidades y Patrones en Matemáticas

Plan de clase

Planeación de clase: Regularidades y Patrones en Matemáticas

Tema: Regularidades y Patrones
Objetivo PDA: Representar algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para contextualizar los fenómenos de regularidad y patrones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación del tema: Regularidades y patrones.


• Pregunta inicial: ¿Qué entendemos por regularidad y patrones? ¿Por qué son importantes en matemáticas?


• Discusión en pequeños grupos para compartir ideas y conocimientos previos.

Fase de Desarrollo:

• Actividad en grupo: Observación de diferentes secuencias numéricas y de figuras.


• Análisis de las regularidades y patrones encontrados.


• Registro de las observaciones en un cuaderno de trabajo.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos realizados en la actividad.


• Reflexión sobre la importancia de identificar y utilizar regularidades y patrones en matemáticas.


• Designación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos de regularidades y patrones.


• Pregunta inicial: ¿Cómo identificar una progresión aritmética?


• Discusión en pequeños grupos para compartir ideas y conocimientos previos.

Fase de Desarrollo:

• Actividad en grupo: Identificación de progresiones aritméticas en secuencias numéricas y de figuras.


• Análisis de los términos de la progresión y la diferencia común.


• Registro de las observaciones y conclusiones en el cuaderno de trabajo.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los hallazgos realizados en