Introducción al tema y presentación del proyecto

Pepito Flores
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace su presentación, opina sobre lo que dicen otros participantes y reconoce que es posible cambiar de opinión, a partir de las opiniones argumentadas de los demás.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del proyecto


Objetivos:



  • Presentar el tema de Participación en debates sobre temas de interés común.

  • Introducir el concepto de opinión argumentada y la importancia de escuchar y considerar las opiniones de los demás.

  • Comprender que es válido cambiar de opinión a partir de argumentos sólidos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de debate y la importancia de la participación en la toma de decisiones.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar un video o realizar una lectura corta que ejemplifique la participación en debates y la importancia de la opinión argumentada.

  • Realizar una actividad de discusión en pequeños grupos: los estudiantes deberán discutir sobre un tema de interés común y anotar sus opiniones argumentadas en un papel.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de las opiniones argumentadas de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de escuchar y considerar las opiniones de los demás.


Sesión 2: Preparación de debates


Objetivos:



  • Preparar a los estudiantes para participar en debates.

  • Fomentar la investigación y el análisis crítico de diferentes perspectivas sobre un tema.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Planteamiento de la actividad: los estudiantes deberán elegir un tema de interés común sobre el cual realizar un debate.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Los estudiantes se dividirán en grupos y se asignarán roles (moderador, participantes, tiempo, etc.).

  • Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre diferentes perspectivas relacionadas con el tema el