Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: Tercer grado de primaria

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es la multiplicación y la división.


• Realizar una lluvia de ideas para recopilar el conocimiento previo de los alumnos.


• Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilicen la multiplicación y la división.

Sesión 2: La multiplicación como ayuda para la división (15 minutos)

• Explicar a los alumnos que la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios donde los estudiantes resuelvan divisiones utilizando la multiplicación como ayuda.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para encontrar diferentes formas de resolver las divisiones.

Sesión 3: División como reparto (10 minutos)

• Presentar a los alumnos situaciones problemáticas de reparto utilizando la división.


• Pedir a los estudiantes que resuelvan los problemas de manera individual y luego los compartan en grupo.


• Promover la reflexión sobre las estrategias utilizadas y la relación con la multiplicación.

Sesión 4: División como agrupamiento (10 minutos)

• Plantear situaciones problemáticas de agrupamiento utilizando la división.


• Pedir a los estudiantes