El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Karen Ivett Román
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elabora explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas


Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Factores de riesgo en el consumo de drogas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: El calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos que evidencien los efectos del calentamiento global en los ecosistemas y la importancia de entender los ciclos biogeoquímicos.

  • Formulación de preguntas generadoras: ¿Cómo se alteran los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global? ¿Qué consecuencias tiene esto en los ecosistemas?


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar y recopilar información sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

  • Uso de recursos: Los alumnos utilizarán recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para obtener información relevante.


Cierre:



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos e ideas principales sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

  • Reflexión: Los alumnos reflexionarán s