Las propiedades extensivas e intensivas

LAURA CAROLINA GONZALEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos acerca de las propiedades extensivas e intensivas de la materia y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Planteamiento del problema: Relacionar el tema con el problema de convivencia escolar, reflexionando sobre cómo las propiedades de las personas también pueden ser extensivas e intensivas y cómo esto influye en la convivencia.

  • Actividad experimental: Realizar un experimento sencillo donde se mida la masa y el volumen de diferentes objetos y se analicen las propiedades extensivas e intensivas relacionadas.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Revisar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas y los resultados obtenidos en el experimento.

  • Actividad de investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre propiedades extensivas e intensivas de diferentes materiales de uso común (por ejemplo, alimentos, materiales de construcción, etc.).

  • Análisis y conclusiones: Realizar una puesta en común de los resultados de la investigación y elaborar conclusiones sobre los criterios utilizados para diferenciar propiedades extensivas e intensivas en los materiales invest