Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo: Reconocer que las producciones gráficas son importantes, al establecer vínculos sociales y mantener comunicación con su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La implementación de estrategias específicas para la mejora de habilidades de lectro-escritura.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos): Iniciar la clase realizando una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una producción gráfica y para qué se utilizan.


2. Presentación del proyecto comunitario (10 minutos): Explicar a los alumnos que realizarán una producción gráfica para compartir con la comunidad, como una forma de establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


3. Actividad principal (20 minutos): Proporcionar a cada alumno una hoja en blanco y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una producción gráfica dirigida a alguien en su comunidad (amigo, familiar, vecino, etc.). Luego, darles un tiempo para que escriban un mensaje junto a su dibujo.


4. Cierre (5 minutos): Comentar en grupo sobre la importancia de las producciones gráficas para establecer vínculos sociales y mantener comunicación con la comunidad.

Sesión 2:

1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las producciones gráficas y su importancia para establecer vínculos sociales.


2. Presentación de estrategias de lectro-escritura (15 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes estrategia