El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Preguntas disparadoras para generar interés en el tema: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Qué creen que puede causarlo?

Fase de desarrollo:

• Presentación de conceptos básicos sobre los ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Explicación del concepto de calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos.


• Presentación de ejemplos concretos de cómo la alteración de los ciclos biogeoquímicos afecta al calentamiento global.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos representen la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante la elaboración de redes y pirámides tróficas.

Fase de cierre:

• Reflexión y discusión en grupo sobre las representaciones realizadas.


• Elaboración de explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes y pirámides tróficas.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y las tareas asignadas.


• Presentación del problema a resolver: Representar las redes y pirámides tróficas en la comunidad de los alumnos y la importancia que tienen para el ecosistema.

Fase de desarrollo:

• Búsqueda de información sobre la comunidad en la que se encuentran los alumnos y su ecosistema.


• Realización de un trabajo de campo para identificar los organismos presentes en el ecosistema y su relación