Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

OSCAR DÁVALOS
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase - Historia - 3º de Secundaria


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Investigar acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organizar la información.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la Clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al problema "Alexis es novio del profe Rodolfo" y su relación con el tema de estudio.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles formas de investigación sobre restos fósiles de homínidos.


Desarrollo:



  • Explicar a los alumnos la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se va a aplicar en la clase.

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un fósil de homínido específico.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.


Cierre:



  • Cada grupo presenta brevemente la información recopilada sobre el fósil asignado.

  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de investigar sobre los restos fósiles de homínidos y su relación con la historia de la humanidad.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repasar la información recopilada en la sesión anterior.

  • Plantear preguntas y generar un debate sobre la evolución de los homínidos.


Desarrollo:



  • Analizar en conjunto los restos fósiles de homínidos encontrados en diferentes partes del mundo.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos organicen la información obtenida y la clasifiquen en un esquema.


Cierre:



  • Compartir los esquemas elaborados por cada grupo