Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad
Jibran Castillo
Ubicación curricular
Contenido Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia en los objetos, a partir experimentar con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase para alumnos de Primaria 5º:
Tema: Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad
Objetivo (PDA): Comprende que el magnetismo es una fuerza que actúa a distancia en los objetos, a partir de experimentar con imanes y el movimiento de objetos de diversos materiales.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problemática: Indiferencia e inasistencia
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Interculturalidad crítica y pensamiento crítico
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación (5 minutos): Saludo a los alumnos y recordatorio del objetivo de la clase anterior.
- Contextualización (10 minutos): Realizar preguntas al grupo sobre qué saben del magnetismo y la fuerza de gravedad. Anotar sus respuestas en el pizarrón.
- Experimentación (20 minutos): Distribuir imanes y objetos de diferentes materiales (plástico, madera, papel, etc.) a los alumnos y pedirles que experimenten con los imanes, observando qué objetos son atraídos y cuáles no. Registrar sus hallazgos en una hoja de trabajo.
- Reflexión (10 minutos): Promover una reflexión guiada sobre las observaciones realizadas por los alumnos. Preguntarles qué patrones o características encontraron en los objetos que fueron atraídos por los imanes. Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al considerar diferentes perspectivas y explicaciones culturales relacionadas con el magnetismo.
Sesión 2:
- Recapitulación (5 minutos): Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y recordar el objetivo de la clase.
- Experimentación práctica (20 minutos): Plantear a los alumnos un desafío: construir un pequeño dispositivo que demuestre el movimiento de objetos prov