Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Felipe de Jesús Mendoza
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión de los géneros periodísticos: Los alumnos responderán preguntas relacionadas con los géneros periodísticos y sus características para evaluar su comprensión del tema.



  2. Presentación de noticias: Los alumnos realizarán una presentación oral o escrita de una noticia utilizando los recursos de los géneros periodísticos, para evaluar su habilidad para comunicar sucesos significativos.




Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren importantes.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir conceptos básicos sobre los géneros periodísticos y sus características.

  • Presentar ejemplos de noticias de diferentes géneros periodísticos que comuniquen sucesos significativos.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los géneros periodísticos de diferentes noticias.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión.

  • Asignar como tarea investigar y r