Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Aimee Paulina Ruelas
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 2º en la asignatura de Tecnología, con el tema Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: La falta de integración grupal.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género.


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Conversación inicial sobre la importancia de la integración grupal y los problemas que puede generar la falta de integración.

  3. Planteamiento del problema a resolver: La falta de integración grupal en el aula.
    Desarrollo:

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de la falta de integración grupal.

  5. Formar grupos de trabajo heterogéneos.

  6. Investigar en internet y seleccionar 3 ejemplos de problemas de integración grupal en otros ámbitos.
    Cierre:

  7. Presentación de los ejemplos seleccionados y análisis en grupo sobre las posibles soluciones a cada problema.

  8. Reflexión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas de integración grupal.


Sesión 2:
Inicio:



  1. Recuperación de la sesión anterior y revisión de los ejemplos de problemas de integración grupal.
    Desarrollo:

  2. Realizar una actividad de dinámica de grupo para promover la integración y confianza entre los estudiantes.

  3. Formar grupos de trabajo y asignarles un problema de integración grupal en el aula.
    Cierre:

  4. Cada grupo deb