Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinario: Los alumnos identificarán qué es una mezcla, compuesto y elemento en el modelo corpuscular.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.


• Presentar el problema interdisciplinario y la importancia de comprender estos conceptos en el modelo corpuscular.


• Motivar a los alumnos a investigar y experimentar para obtener respuestas.

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una actividad experimental donde los alumnos preparen y clasifiquen diferentes mezclas utilizando materiales de uso cotidiano (agua con azúcar, aceite y agua, etc.).


• Observar y registrar los cambios físicos y propiedades de las mezclas.


• Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación entre los alumnos.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre las experiencias y resultados obtenidos en la actividad experimental.


• Discutir las semejanzas y diferencias entre las mezclas observadas.


• Plantear preguntas que guíen la próxima sesión, como: ¿Qué ocurre a nivel de partículas en una mezcla?

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Retomar las preguntas plant