Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Madeleine Roustand
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los efectos de los desastres dependen de las decisiones que las personas tomen, tanto en sus vidas como para su entorno; por ejemplo, cómo y dónde se producen los alimentos y se construyen las viviendas, lo que puede constituir un riesgo, así como cuáles son los programas de gobierno destinados a la prevención, atención y reconstrucción en caso de desastre.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Que los estudiantes comprendan qué son los riesgos de desastre y las crisis humanitarias, así como sus causas y consecuencias.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase mostrando imágenes y videos sobre desastres naturales y crisis humanitarias, como inundaciones, terremotos, sequías, conflictos armados, entre otros. Se promueve la reflexión sobre las posibles causas y consecuencias de estos eventos.

  2. Discusión en grupos: Los estudiantes se organizan en grupos pequeños para discutir y compartir sus ideas sobre las posibles causas y consecuencias de los desastres y crisis humanitarias. Cada grupo debe elegir un portavoz para compartir sus conclusiones con el resto del grupo.

  3. Plenaria: Cada portavoz expone las conclusiones de su grupo. El docente guía la discusión y resalta las ideas principales.


Sesión 2: El papel de las decisiones personales (45 minutos)
Objetivo: Que los estudiantes comprendan cómo las decisiones que toman las personas pueden influir en los efectos de los desastres y las crisis humanitarias.


Actividades:



  1. Lectura y análisis de casos: El docente proporciona a los estudiantes diferentes casos de desastres y crisis humanitarias. Los estudiantes deben leerlos y analizar cómo las decisiones personales pueden haber contribuido a la magnitud de los efectos. Se promueve el pensamiento crítico y la reflexión.

  2. Debate: Se forma un debate en clase donde los estudiantes discuten su opinión sobre cómo las decisiones personales pueden influir en los desastres y las crisis humanitarias. El docente guía la discusión y