Introducción al tema y análisis de situaciones

Madeleine Roustand
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica en mapas de la localidad y la entidad, zonas de seguridad, y describe las rutas para llegar a ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de situaciones


Objetivo: Comprender la importancia de conocer los riesgos de desastre y crisis humanitarias, así como identificar y describir zonas de seguridad y rutas para llegar a ellas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con un desastre natural o crisis humanitaria y preguntarles qué harían en esa situación. Fomentar el debate y la reflexión sobre la importancia de estar preparados y conocer las zonas de seguridad.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los riesgos de desastre y crisis humanitarias, y cómo pueden estar asociados a fenómenos naturales o a acciones humanas. Mostrar ejemplos de desastres o crisis que han ocurrido en la localidad o en la entidad.

  3. Análisis de mapas: Proporcionar a los alumnos mapas de la localidad y la entidad y pedirles que identifiquen zonas de seguridad que puedan existir en ellos. Fomentar la investigación y el trabajo en equipo.

  4. Descripción de rutas: Una vez identificadas las zonas de seguridad, pedir a los alumnos que describan las rutas posibles para llegar a ellas desde diferentes puntos de la localidad. Fomentar la creatividad y la resolución de problemas.


Sesión 2: Investigación y elaboración de recomendaciones


Objetivo: Investigar sobre las causas y consecuencias de los riesgos de desastre y crisis humanitarias, así como elaborar recomendaciones para minimizar sus efectos.


Actividades:



  1. Investigación en equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles una causa o consecuencia de los riesgos de desastre y crisis humanitarias. Pedirles que investiguen sobre el tema y recopilen información r