Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Madeleine Roustand
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias
Objetivo: Identificar algunos componentes de un desastre, tales como los agentes perturbadores, que pueden ser de origen natural o humano; los agentes afectables, representados por la infraestructura y la comunidad; y los agentes reguladores, que son las instituciones encargadas de dar protección y ayuda a las personas afectadas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de desastre, crisis humanitaria y sus posibles causas y consecuencias.
- Lectura de un texto informativo sobre desastres naturales y generados por acciones humanas.
- Discusión grupal sobre las causas y consecuencias de estos desastres.
- Tarea: Investigar y traer ejemplos de desastres naturales y generados por acciones humanas para la siguiente sesión.
Sesión 2 (Análisis de casos):
- Revisión de los ejemplos de desastres investigados por los alumnos.
- Formación de equipos y asignación de un caso de desastre a cada equipo.
- Los equipos deberán analizar el caso asignado y responder preguntas como: ¿Cuál fue el agente perturbador? ¿Cuáles fueron los agentes afectables? ¿Qué instituciones reguladoras intervinieron? ¿Cuáles fueron las consecuencias para la comunidad afectada?
- Presentación de los casos analizados por cada equipo.
- Tarea: Investigar sobre instituciones reguladoras y de ayuda en casos de desastre.
Sesión 3 (Roles y responsabilidades):
- Reflexión sobre la importancia de las instituciones reguladoras y de ayuda en casos de desastre