Riesgos de desastre y crisis humanitarias

Madeleine Roustand
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Riesgos de desastre y crisis humanitarias, asociados a fenómenos naturales y generados por acciones humanas: sus causas y consecuencias, para contribuir, de manera solidaria, a minimizar sus efectos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Riesgos de desastre y crisis humanitarias


Objetivo: Comprender que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que ocasionan daños materiales, humanos y sociales, y que sus efectos pueden ser prevenidos o mitigados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de desastre y explicar que no son eventos naturales, sino que pueden ser prevenidos o mitigados.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes desastres que conocen los alumnos y sus causas.

  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos el problema a resolver: "Conocer los riesgos de desastre y crisis humanitaria".

  • Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una pregunta inicial para iniciar la investigación sobre el problema planteado.

  • Investigación en grupo: Los alumnos investigarán en grupo utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, etc.) para responder a la pregunta asignada.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Puesta en común: Los grupos compartirán sus hallazgos y conclusiones sobre la pregunta asignada.

  • Análisis e identificación de los riesgos: En forma conjunta, se analizarán los diferentes riesgos de desastre y crisis humanitaria identificados en la sesión anterior. Los alumnos deberán clasificarlos según su causa (fenómenos naturales o acciones humanas).

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán reflexionar sobre las posibles consecuencias de estos desastres en diferentes aspectos (materiales, humanos y sociales).


Sesión 3 (45 minutos):



  • Estrategias de prevención y mitigación