Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Dalila Aquino
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Primaria 3º - Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Secuencia didáctica: Introducción al tema de multiplicación y división.

  • Actividades:

    1. Presentar a los alumnos una situación problemática que involucre la necesidad de utilizar la multiplicación y división para resolverla.

    2. Invitar a los alumnos a reflexionar en grupos pequeños sobre posibles estrategias para resolver la situación problemática.

    3. Compartir en plenaria las diferentes estrategias planteadas por los grupos y discutir su eficacia.

    4. Presentar conceptos básicos de multiplicación y división utilizando ejemplos concretos.

    5. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos apliquen las estrategias planteadas.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Secuencia didáctica: Consolidación de conceptos de multiplicación y división.

  • Actividades:

    1. Repasar los conceptos básicos de multiplicación y división.

    2. Realizar juegos y actividades lúdicas que refuercen el aprendizaje de los conceptos.

    3. Plantear situaciones problemáticas que requieran el uso de multiplicación y división para su resolución.

    4. Trabajar en grupos pequeños para resolver las situaciones problemáticas y comparar las estrategias utilizadas.

    5. Reflexionar en plenaria sobre las diferentes estrategias y sus resultados.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Secuencia didáctica: Relación entre multiplicación y división.

  • Activ