Presentación y reflexión sobre las emociones - Duración: 45 minutos

GLADIZ RODRIGUEZ
Preescolar 1º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presta atención a las producciones que comparten sus pares, y expresa lo que le provocan.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y reflexión sobre las emociones - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones que experimentan en su vida diaria.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y crear un ambiente de confianza.

    • Realizar una dinámica motivadora para activar el interés de los alumnos, como "La rueda de las emociones", donde cada uno menciona una emoción que haya experimentado recientemente.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar imágenes de diferentes situaciones que puedan provocar emociones en los niños, como alegría, tristeza, enojo, miedo, entre otros.

    • Invitar a los alumnos a compartir qué emociones sienten al observar cada imagen.

    • Fomentar la reflexión sobre las emociones y cómo estas pueden ser expresadas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve conclusión y resumen de lo aprendido durante la sesión.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: que cada alumno dibuje una situación que les haya provocado una emoción y la compartan en la siguiente clase.




Sesión 2: Presentación y análisis de las producciones - Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos prestarán atención a las producciones que comparten sus pares y expresarán lo que les provocan.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y motivar a los alumnos a mostrar sus dibujos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a cada alumno a presentar su dibujo y explicar qué emoción representa.

    • Fomentar la escucha activa por parte de los demás alumnos.

    • Después de cada presentación, generar una dinámica de interacción entre los alumnos, donde expresen qué les provoca la