Introducción al proyecto comunitario y la importancia de las costumbres y tradiciones.

IVAN ULISES RODRIGUEZ
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creación y representación de narrativas a partir de acontecimientos relevantes de la comunidad, empleando recursos literarios, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos, a partir de cuentos que lee o escucha.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de las costumbres y tradiciones.
Duración: 45 minutos



  • Inicio:



    • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna costumbre o tradición de su comunidad y compartir algunas respuestas.



  • Desarrollo:



    • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el cual conocerán y representarán las costumbres y tradiciones de su comunidad a través de narrativas.

    • Conversación sobre la importancia de las costumbres y tradiciones: Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante conocer y mantener las costumbres y tradiciones de su comunidad. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

    • Lectura de un cuento relacionado con costumbres y tradiciones: Leer en voz alta un cuento que hable sobre alguna costumbre o tradición de la comunidad y pedir a los alumnos que presten atención a la narrativa y los detalles visuales y sonoros.

    • Reflexión y discusión sobre el cuento: Preguntar a los alumnos qué les pareció el cuento, qué momentos les llamaron la atención y qué elementos visuales, corporales y sonoros identificaron en la narrativa.



  • Cierre:



    • Tarea para la siguiente sesión: Pedir a los alumnos que investiguen sobre una costumbre o tradición de su comunidad, y que piensen en cómo podrían representarla a través de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores y objetos.

    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la sesión y si se sienten motivados para trabajar en el proyecto comunitario.




Sesión 2:
Tema: Investigación y selección de costumbres y tradiciones de la comunidad.
Duración: 45 minutos



  • Inic