Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita
Nivel: Primaria 6º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

PDA (Propósito de Aprendizaje): Da seguimiento a las noticias de su interés en distintos medios de comunicación escrita e identifica las fuentes de las que proviene la información: testimonios, agencias de noticias, otros diarios y revistas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Metodología: Proyecto comunitario
Integración interdisciplinar: Atender a la problemática de la escasez de agua

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de inicio: Preguntar a los alumnos si conocen alguna noticia relacionada con la escasez de agua y discutir brevemente sobre ello.


• Presentación de diferentes medios de comunicación escrita: periódicos, revistas, boletines, etc.


• Explicar la importancia de identificar las fuentes de información y cómo se pueden distinguir.


• Realizar una práctica de identificación de fuentes en diferentes noticias relacionadas con la escasez de agua.


• Reflexión y cierre.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior y revisión de lo aprendido.


• Presentación de diferentes tipos de testimonios en noticias: entrevistas, declaraciones, etc.


• Actividad de identificación de testimonios en noticias de escasez de agua.


• Realizar una actividad de búsqueda y recorte de noticias en diferentes medios de comunicación escrita sobre la escasez de agua.


• Reflexión y cierre.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior y revisión de lo aprendido.


• Presentación de agencias de noticias y s