El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Incorporación del problema de factores de riesgo en el consumo de drogas.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de lluvia de ideas sobre el calentamiento global y cómo afecta a los ecosistemas.


• Introducción al concepto de ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo:

• Explicación sobre los ciclos biogeoquímicos principales: ciclo del carbono, ciclo del nitrógeno y ciclo del agua.


• Actividad práctica: elaboración de un esquema explicativo de los ciclos biogeoquímicos.


• Debate sobre las consecuencias de la alteración de estos ciclos en el calentamiento global.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Asignación de tarea: investigación sobre las acciones que podemos tomar para reducir la alteración de los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de investigación en grupos sobre las acciones para reducir la alteración de los ciclos biogeoquímicos y mitigar el calentamiento global.

Desarrollo:

• Presentación de los res