Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos

Yesly Peniche
Primaria 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora los elementos paratextuales de los libros (como portada, contraportada, título, ilustraciones, formato) que contienen los cuentos que escuchará y/o leerá, y anticipa su contenido.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos


Tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos
Objetivo (PDA): Explorar los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos, anticipando así su contenido.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Artes y experiencias estéticas
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos. Explicar a los alumnos que explorarán los elementos paratextuales de los libros que contienen los cuentos.

  • Introducción a los elementos paratextuales: Portada, contraportada, título, ilustraciones y formato. Mostrar ejemplos de cada uno y explicar su función y relevancia.

  • Actividad: Los alumnos observarán diferentes libros y describirán los elementos paratextuales que encuentren en cada uno. Luego, compartirán sus hallazgos en grupo.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos por qué creen que es importante explorar los elementos paratextuales de los libros. Fomentar una discusión sobre la importancia de anticipar el contenido de un cuento a través de estos elementos.


Sesión 2:



  • Revisión de la sesión anterior: Repasar los elementos paratextuales y su función.

  • Introducción a las canciones y rondas infantiles: Explicar qué son y su importancia en la cultura y tradición infantil.

  • Actividad: Los alumnos escucharán y aprenderán una canción o ronda infantil. Luego, identificarán los elementos paratextuales de una canción impresa en una hoja.

  • Reflexión: Comentar con los alumnos cómo los elem