Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

joel mendoza
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Asignatura: Tecnología
Nivel: Secundaria 2º
PDA: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática a tratar: Violencia
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivos de la clase:



  1. Desarrollar el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  2. Fomentar la planificación y organización de acciones para encontrar alternativas de solución.

  3. Sensibilizar a los alumnos sobre el problema de la violencia y promover su participación activa en la búsqueda de soluciones.

  4. Promover la inclusión y la igualdad de género en el proceso de resolución de problemas.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia que los alumnos identifiquen en su entorno.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Presentación de técnicas y herramientas para la planificación y organización de acciones.

  • Formación de grupos de trabajo y asignación de un problema de violencia específico a cada grupo.

  • Los grupos deberán planificar y organizar acciones para encontrar alternativas de solución a su problema asignado.


Cierre (10 minutos):



  • Presentación de los planes de acción por parte de los grupos.

  • Retroalimentación y reflexión sobre las diferentes soluciones planteadas.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordatorio del objetivo de la clase an