Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

Petra Romero
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica cómo obtiene la energía el cuerpo humano, a partir de los nutrimentos e identifica los alimentos que los contienen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Secundaria 3º


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Explica cómo obtiene el cuerpo humano la energía a partir de los nutrientes e identifica los alimentos que los contienen.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio



  • Duración: 10 minutos



  1. Saludo y motivación (5 min)



    • Saludar a los estudiantes y resaltar la importancia de llevar una vida saludable a través de una buena alimentación.

    • Plantear el problema de la mala alimentación, la ingesta de bebidas inadecuadas y los ayunos intermitentes, y la relación que tienen con la obtención de energía en el cuerpo humano.



  2. Actividad introductoria (5 min)



    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los alimentos que contienen energía y los efectos de una mala alimentación.

    • Anotar las respuestas en la pizarra y generar un debate sobre las consecuencias de una mala alimentación.




Fase 2: Desarrollo



  • Duración: 30 minutos



  1. Exploración y experimentación (15 min)



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo diferentes alimentos (carbohidratos, proteínas y lípidos) y pedirles que los analicen, identifiquen y registren en una tabla los nutrientes que contienen.

    • Proporcionar a cada grupo materiales como microscopios, reactivos químicos y equipo de laboratorio básico para realizar pruebas químicas y observar las propiedades de los alimentos.



  2. Discusión y análisis (10 min)



    • Pedir a cada grupo que presente sus resultados y conclusiones sobre los nutrientes encontrados en los alimentos.

    • Fomentar la discusión entre los grupos y promover