Introducción al tema y exploración inicial

Mario Cordova
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones y promover el pensamiento crítico a través de la indagación.



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

    • Pregunta inicial: ¿Qué sabemos sobre fracciones y decimales?

    • Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos sobre fracciones y decimales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

    • Dinámica de descubrimiento: Proporcionar a los alumnos materiales como papel, lápiz y regla, y pedirles que experimenten con la representación de fracciones como decimales utilizando estos materiales.

    • Discusión en grupos pequeños: Los alumnos se dividen en grupos y comentan sus descubrimientos, comparando las diferentes estrategias utilizadas.



  • Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los grupos comparten sus estrategias y conclusiones.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar la relación entre las fracciones y los decimales en situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el problema de la alimentación.




Sesión 2: Relación entre fracciones y decimales en situaciones cotidianas (45 minutos)


Objetivo: Explorar y comprender la relación entre fracciones y decimales en contextos relacionados con el problema de la alimentación.



  • Inicio (5 minutos):

    • Revisión de la tarea: Los alumnos comparten sus investigaciones sobre la relación entre fracciones y decimales en situaciones relacionadas con la alimentación.