Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicación de la multiplicación y división como operaciones inversas.


• Actividad inicial: Resolver problemas sencillos de multiplicación y división en parejas.


• Indagación: Plantear una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos, donde deban aplicar la multiplicación para resolverla.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes investigarán distintas estrategias de multiplicación y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Reflexión grupal: Discusión sobre las distintas estrategias utilizadas y cómo se relacionan con el algoritmo convencional de la multiplicación.

Sesión 2:

• Repaso: Recordar las estrategias de multiplicación investigadas en la sesión anterior.


• Actividad práctica: Resolver problemas de multiplicación utilizando el algoritmo convencional y las distintas estrategias descubiertas.


• Aplicación interdisciplinar: Realizar una actividad relacionada con los valores en la comunidad, donde los estudiantes deben multiplicar para calcular donaciones a una organización benéfica.

Sesión 3:

• Repaso: Revisión de los conceptos de multiplicación y división.


• Actividad práctica: Resolver problemas de división utilizando las estrategias de