Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática interdisciplinar: La búsqueda para lograr el pensamiento crítico de la diversidad lingüística y cultural, utilizando como apoyo la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Proyectar imágenes de noticias y preguntar a los estudiantes qué género periodístico creen que corresponde a cada una.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación: editorial, columna de opinión, crónica y reportaje.


• Ejemplificación de cada género periodístico con noticias seleccionadas previamente.


• Actividad: En grupos, los estudiantes seleccionarán un suceso significativo de su comunidad y decidirán qué género periodístico utilizarían para comunicarlo.

Cierre:

• Puesta en común de los grupos, compartiendo su elección de género periodístico y la justificación.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos en la preservación de la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio del tema anterior y re