Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México

Ricardo Tejeda
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México


Objetivo PDA: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: El territorio de México y sus características.

  • Presentación de un problema: ¿Cómo puedo identificar y localizar las características del territorio donde vivo?

  • Actividad: Los alumnos formarán grupos y realizarán una lluvia de ideas sobre las características que conocen del territorio donde viven. Luego, compartirán sus respuestas con el resto del grupo.

  • Cierre: Reflexión sobre la importancia de conocer las características del territorio donde se vive.


Sesión 2:



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los tipos de suelo, clima, vegetación y fauna de su entidad. Utilizarán diferentes recursos como libros, internet y entrevistas a personas locales.

  • Organización y registro de la información: Los alumnos registrarán la información obtenida en una ficha de trabajo.

  • Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación.


Sesión 3:



  • Actividad de investigación: Los alumnos investigarán sobre los cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales) de su entidad y región. Utilizarán los mismos recursos que en la sesión anterior.

  • Organización y registro de la información: Los alumnos registrarán la información obtenida en una ficha de trabajo.

  • Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigaci