Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos.

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Bajo dominio de las habilidades básicas como lectura y producción de textos.

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de igualdad de género.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos): Presentación de la clase y recordatorio del objetivo de la sesión anterior.


2. Actividad introductoria (10 minutos): Realización de una lluvia de ideas sobre qué es un texto autobiográfico y ejemplos de sucesos que podrían narrarse en ellos.


3. Desarrollo (20 minutos): Lectura en voz alta de un texto autobiográfico por parte del docente, resaltando cómo está narrado en primera persona del singular. Luego, se les pide a los alumnos que formen parejas y compartan sus propias experiencias autobiográficas, enfatizando en narrar los sucesos en primera persona del singular.


4. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen narrarse en primera persona del singular y cómo esto nos permite conocer las ideas y sentimientos del autor.

Sesión 2:

1. Inicio (5 minutos): Recordatorio del objetivo de la sesión anterior y de las reflexiones realizadas.


2. Actividad introductoria (10 minutos): Realización de un juego de roles, donde los alumnos representarán a personajes famosos y deberán narrar en primera persona del singular un suceso autobiográfico. Esto permitirá reforzar la comprensión d