La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo (PDA): Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad crítica

Sesión 1:
Inicio:

• El docente da la bienvenida a los estudiantes y presenta el tema de la clase: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Se plantea el problema: "Los alumnos no conocen los pueblos originarios de México".


• Se motiva la reflexión sobre la importancia de conocer y valorar la diversidad cultural de los pueblos originarios.


• Se formulan las preguntas disparadoras: ¿cuántos pueblos originarios existen en México?, ¿dónde se localizan?, ¿de dónde llegaron?, ¿cómo vivían antes?, ¿cómo viven ahora?, ¿qué permanece?, ¿qué cambió?, ¿se reconoce en él?

Desarrollo:

• Los estudiantes se organizan en grupos y reciben material de apoyo (libros, textos, imágenes, mapas, etc.) para investigar sobre los pueblos originarios de México y responder a las preguntas formuladas.


• Los grupos recopilan información, formulan hipótesis y analizan diferentes fuentes de información.


• Se fomenta la participación y el trabajo colaborativo entre los estudiantes.


• El docente brinda apoyo y orientación durante el proceso de investigación.

Cierre:

• Los grupos presentan sus hallazgos al resto de la clase.


• Se realiza una puesta en común de los diferentes puntos de vista y conclusiones obtenidas.


• Se pr