Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Noe Osorio
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo: Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinario: Violencia escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al finalizar la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de medidas de tendencia central y dispersión.

  3. Realizar una breve introducción sobre la importancia de utilizar estas medidas en la interpretación de la información.


Fase de desarrollo:



  1. Proporcionar a los alumnos información sobre el tema a través de textos, ejemplos y ejercicios.

  2. Explicar y ejemplificar cada una de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media).

  3. Realizar ejercicios prácticos de cálculo y análisis de las medidas de tendencia central y dispersión.

  4. Establecer un debate con los estudiantes sobre la utilidad de estas medidas en la toma de decisiones.


Fase de cierre:



  1. Reflexionar con los estudiantes sobre lo aprendido durante la clase.

  2. Resolver dudas y preguntas sobre el tema.

  3. Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con el cálculo de medidas de tendencia central y dispersión en situaciones reales.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión