Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de realizar una entrevista.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos hayan vivido o conozcan.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos y sus características principales.


• Ejemplos de cada género periodístico aplicado a sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad de identificación de géneros periodísticos en diferentes noticias.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión en grupo sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de tarea: investigar un suceso significativo para compartir en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso del tema anterior y revisión de la tarea asignada.


• Compartir los sucesos significativos investigados por los alumnos.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción al proyecto comunitario: realizar una entrevista a personas de la com