Extensión de los números a positivos y negativos y su orden

alberto valero
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Extensión de los números a positivos y negativos y su orden


Objetivo: Reconocer la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de identificar números positivos y negativos.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de comprensión: Los estudiantes responderán preguntas de opción múltiple y desarrollo para evaluar su comprensión del tema y su capacidad para identificar números positivos y negativos.



  2. Proyecto de investigación: Los estudiantes realizarán un proyecto de investigación en el que deberán investigar y presentar ejemplos de situaciones en las que se requieren números negativos, así como su orden y aplicación en diferentes contextos.




Sesión 1:


Inicio:



  • Introducción del tema: Explicar a los estudiantes la importancia de comprender los números negativos y su relación con el cero.

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre situaciones que podrían requerir el uso de números negativos.

  • Plantear el problema: ¿Por qué necesitamos números negativos en nuestra vida diaria?


Desarrollo:



  • Presentar ejemplos concretos de situaciones que requieren números negativos, como temperaturas bajo cero, pérdida de dinero, coordenadas en un plano, etc.

  • Realizar actividades prácticas en las que los estudiantes tengan que utilizar números negativos, como resolver problemas matemáticos y completar secuencias numéricas.

  • Fomentar la participación activa de los estudiantes a través de preguntas y discusiones grupal