"El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Plan de clase

Planeación de clase: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Objetivo: Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocimiento de los términos de caló, jerga, neologismo a través del enfoque de Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural".


• Pregunta disparadora: ¿Qué crees que significa que una lengua sea dinámica? ¿Por qué crees que es importante conservar el patrimonio cultural?

Fase de desarrollo:

• Exposición teórica sobre los conceptos de neologismos, juegos de lenguaje, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos utilizando ejemplos.


• Actividad individual: los alumnos deberán investigar y escribir la definición de cada uno de estos conceptos en su cuaderno.

Fase de cierre:

• Puesta en común y discusión de las definiciones investigadas por los alumnos.


• Reflexión sobre la importancia de estos conceptos en la dinámica de la lengua española.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recapitulación de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Pregunta disparadora: ¿Conocen algún texto literario donde se utilicen estos conceptos? ¿Qué creen que aportan a la obra?

Fase de desarrollo:

• Lectura en voz alta de un fragmento literario en el que se evidencien neologismos, juegos de lenguaje