Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo: Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática principal: Conductas disruptivas en el aula

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)

• Presentar el tema y explicar la importancia de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


• Realizar una dinámica de grupo donde los alumnos compartan sus propias experiencias y perspectivas sobre el tema.


• Reflexionar en conjunto sobre las diferencias y similitudes entre las personas y cómo estas nos enriquecen como grupo.

Sesión 2: Identificación de conductas disruptivas (45 minutos)

• Presentar diferentes casos o situaciones de conductas disruptivas en el aula.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las posibles causas y consecuencias de estas conductas.


• Fomentar la reflexión sobre el impacto negativo de las conductas disruptivas en el desarrollo personal y colectivo.

Sesión 3: Análisis de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles situaciones o condiciones específicas para analizar.


• Cada grupo deberá investigar y discutir sobre las posibles formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que se pueden observar en esas situaciones o condiciones.


• Realizar una puesta en común para que cada grupo comparta sus conclusiones y aprendizajes.