Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión

Angeles Villegas
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un conjunto de datos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión


Sesión 1: Introducción al tema y frecuencia absoluta


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción al tema de medidas de tendencia central y dispersión, mencionando su importancia en la interpretación de datos.

  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase: Determinar e interpretar la frecuencia absoluta en un conjunto de datos.

  • Realizar una actividad de motivación relacionada con el tema, como la presentación de datos de una encuesta y preguntar a los estudiantes qué información se puede obtener de ellos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar el concepto de frecuencia absoluta y cómo se calcula.

  • Proporcionar ejemplos de conjuntos de datos y guiar a los estudiantes en el cálculo de la frecuencia absoluta para cada valor.

  • Realizar ejercicios prácticos en el aula, donde los estudiantes trabajen en parejas o grupos pequeños para calcular la frecuencia absoluta de conjuntos de datos proporcionados.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión en clase sobre los resultados obtenidos en los ejercicios prácticos.

  • Destacar la importancia de la frecuencia absoluta para interpretar la información contenida en un conjunto de datos.

  • Asignar a los estudiantes un ejercicio de práctica para completar en casa, donde deban calcular la frecuencia absoluta de un conjunto de datos.


Sesión 2: Frecuencia relativa, media y mediana


Inicio (10 minutos):



  • Hacer una revisión rápida del tema de frecuencia absoluta y responder cualquier pregunta que los estudiantes puedan tener.

  • Presentar el objetivo de la clase: Determinar e interpretar la frecuencia relativa