Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Lia Gutierrez
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Nivel educativo: Secundaria 1º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 7 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del objetivo de aprendizaje y del proyecto comunitario.

  • Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

  • Actividad: Observar y analizar videos cortos sobre la Lengua de Señas Mexicana y el código Braille.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de estos sistemas para la inclusión.


Sesión 2:



  • Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Actividad: Crear en grupos pequeños un tablero de comunicación básico utilizando imágenes y símbolos.

  • Presentación y explicación de los tableros de comunicación creados por los grupos.

  • Reflexión grupal sobre las ventajas y desventajas de los tableros de comunicación y otros sistemas.


Sesión 3:



  • Revisión de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación estudiados hasta ahora.

  • Actividad: Invitar a una persona sorda o con discapacidad visual para que comparta su experiencia y habilidades de comunicación.

  • Sesión de preguntas y respuestas con la persona invitada.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de la empatía y la sensibilización hacia la diversidad.


Sesión 4: