Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
karime carballo
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos
Objetivos:
- Introducir el tema del origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país.
- Explorar los conocimientos previos de los alumnos acerca de los símbolos de identidad y pertenencia.
Actividades:
- Presentar el tema a través de una breve explicación sobre la importancia de los símbolos para la identidad y pertenencia de las comunidades.
- Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen los símbolos que identifican a su comunidad, localidad o pueblo, y a México como país.
- Clasificar los símbolos mencionados por los alumnos en diferentes categorías: territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros.
- Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos investiguen sobre el origen histórico de uno de los símbolos mencionados, utilizando fuentes confiables de información.
Sesión 2: Análisis y reflexión sobre los símbolos de identidad y pertenencia
Objetivos:
- Comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales.
- Reflexionar sobre la importancia de convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Actividades:
- Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de símbolos de identidad y pertenencia de otras comunidades, localidades o países.
- Realizar una actividad de comparación entre los símbolos mencionados por los alumnos en la sesión anterior y los nuevos ejemplos presentados.
- Promover una discusión en grupos pequeños sobre la importancia de respetar y valorar los diferentes símb