El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo:
El alumno investigará en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad, y expondrá su punto de vista.

Fases de la clase: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de inclusión y la importancia de la diversidad.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre cómo el uso del inglés puede ayudar a promover la inclusión.

Desarrollo:

• Introducir el tema de la inclusión y su relación con el uso del inglés.


• Presentar diferentes fuentes en inglés que contengan mensajes a favor de la inclusión (sitios web, artículos, videos, etc.).


• Explicar la importancia de la investigación y la búsqueda de información en inglés.


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar y recopilar información sobre características de mensajes inclusivos en inglés.

Cierre:

• Recopilar las investigaciones realizadas por los estudiantes.


• Realizar una puesta en común de las características identificadas en los mensajes a favor de la inclusión.


• Promover una discusión grupal donde los alumnos expongan su punto de vista sobre la importancia de estos mensajes en la construcción de una sociedad inclusiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar el objetivo de la clase anterior.


• Presentar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés.


• Pedir a los estudiantes que compartan ejemplos que hayan encontrado durante su investi