Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Berenice Jimenez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Objetivo (PDA): Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los alumnos no desarrollaron habilidades motrices


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a trabajar en el desarrollo de nuestras habilidades motrices y expresivas a través de diferentes actividades lúdicas".
    b. Planteamiento del problema: "¿Alguno de ustedes ha tenido dificultades para realizar actividades que impliquen movimiento o coordinación motriz?".
    c. Motivación: Mostrar imágenes o videos de personas realizando acciones motrices y expresivas de forma creativa y divertida.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Actividad 1: Juego de equilibrio y orientación espacial-temporal. Se organizarán equipos y se les dará un recorrido con obstáculos que deberán superar sin caerse.
    b. Actividad 2: Expresión corporal. Los alumnos deberán moverse libremente y realizar movimientos corporales que reflejen diferentes emociones.
    c. Actividad 3: Coordinación motriz. Se formarán parejas y realizarán una serie de movimientos coordinados, como saltar a la cuerda o lanzar y atrapar una pelota.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión: "¿Qué habilidades motrices y expresivas hemos trabajado hoy? ¿Cómo nos sentimos al realizar estas actividades?".
    b. Tarea: Los alumnos deberán prac